Perata presentó un informe sobre el funcionamiento del sistema educativo ante los diputados provinciales
La ministra de Educación del Chubut, Florencia Perata, presentó este miércoles un pormenorizado informe de gestión ante los diputados provinciales que integran la Comisión de Legislación General, Cultura y Educación.
En el informe se brindaron detalles referidos a aspectos pedagógicos, administrativos, de infraestructura escolar, salarios, y planificaciones en ejecución para el presente ciclo lectivo 2.022, en los diferentes niveles de la enseñanza a cargo del Ejecutivo provincial.
En la oportunidad, la titular de la cartera educativa concurrió acompañada por los subsecretarios Claudio Márquez, de Recursos, Apoyo y Servicios Auxiliares; y Miguel Casanova, de Coordinación Técnica Operativa de Instituciones Educativas y Supervisión; y Laura Longo, de Política, Gestión y Evaluación Educativa. Además de la participación de distintos directores de los niveles educativos.
En este contexto, Perata resaltó que «durante el encuentro con los Diputados explicamos los tres informes que se habían solicitado al Ministerio; para empezar las matrículas actuales en todos los niveles educativos junto a la situación de infraestructura en las escuelas rurales principalmente, el planteo de la Instituto Superior 805 y el caso de Piedra Parada».
Turno Mañana en el ISFDA 805
Durante su disertación, la ministra Perata explicó que la «Educación Superior no universitaria no es nivel obligatorio, el cupo de ingresantes está supeditado al espacio físico y a la demanda de docentes, según informes de la Junta de Clasificación de Inicial y Primaria».
Es por eso que el turno mañana del ISFDA 805 de Trelew comparte el edificio con dos escuelas secundarias: 759 y 7.716 –cuya matrícula ha aumentado-, en el año 2.021 demandó 6 aulas y en 2.022 demanda 7. La no apertura de divisiones en turno mañana para el presente ciclo lectivo, no implica que el cierre total, se garantiza la continuidad de los estudiantes de los profesorados de música y de artes visuales.
Piedra Parada
Otro de los principales temas de la exposición fue el conflicto en relación a la Escuela N°7706 de Piedra Parada. Mediante el informe elaborado por el Ministerio de Educación se explicó que entre 2015 y 2022 la cantidad de docentes con Horas Cátedras aumentó un 87% (pasó de 8 a 15 docentes). Mientras que los estudiantes fueron decreciendo de 35 a 8 alumnos en el mismo periodo: Siendo cuatro de estos estudiantes de Gualjaina; dos de Sierras de Gualjaina; uno de Costa de Lepá y uno de Esquel.
