Más de un centenar de directivos de Comodoro Rivadavia finalizaron el trayecto formativo “Hacer Escuela”
Como cierre de un trayecto que se extendió durante dos años y en el que se formaron más de un centenar de equipos directivos de escuelas de nivel Inicial, Primario y Secundario de Comodoro Rivadavia, el programa Hacer Escuela reunió a representantes de las instituciones que participaron.
En el encuentro, que tuvo lugar en la sede de Supervisión, Mauro Di María, director del programa, entregó a los directivos un ejemplar del libro “Aprender a ser director/a”, de las especialistas Silvina Gvirtz y Victoria Abregú, para la biblioteca escolar.
A la reunión asistió como invitada la ministra de Educación, Florencia Perata, quien estuvo acompañada por integrantes de las supervisiones de Nivel Primario y Nivel Secundario y Juan Taccari, del equipo de Relaciones Institucionales de PAE, compañía que a través de su programa de apoyo integral a la Educación, en trabajo coordinado con el Gobierno del Chubut y con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), acompaña con este programa que propicia el fortalecimiento de los roles directivos.
“Este programa que Chubut promueve desde hace mucho tiempo, tiene un impacto directo y concreto en la escuela y en definitiva, en nuestros estudiantes, porque la gestión escolar es fundamental para el buen funcionamiento de una escuela. Como dice Silvina Gvirtz en el libro que hoy reciben, ser directivo es una decisión personal y por lo tanto a ser director se hace, no se nace”, dijo la ministra Perata.
Un programa para un rol clave
El programa Hacer Escuela se propone brindarles a los equipos de conducción herramientas para que consoliden un proyecto educativo. En los hechos, acompaña a las escuelas en el armado del diseño de un plan de mejora, a partir de un diagnóstico institucional real que identifique con claridad cuáles son los aspectos que se deben mejorar. Se busca el planteo de metas a donde llegar, cuando finaliza el recorrido de esta propuesta.
“El rol de los directivos es muy importante hacia el interior de la institución, para consolidar un proyecto educativo y para poder sostener la vida institucional a partir de la conformación de equipos. Los estilos de conducción que adopten dejan una huella incluso en el ámbito más íntimo como puede ser el aula. Por eso, este programa acompaña porque las directoras y directores aprenden a serlo en la propia práctica”, indicó Di María.
Directoras participantes
Cecilia Gordillo, es directora de la Escuela Nº 7702 y una de las numerosas participantes del programa. “¿Qué me dejó esta formación? Muchos aprendizajes, entre ellos estrategias para el rol diario y cómo pensarla tomando en consideración el contexto y el territorio en donde la escuela impacta. Son instancias necesarias para la reflexión del rol”, consideró.
Liliana Álvarez, directora desde hace seis años de una institución con una matrícula cercana a los 800 estudiantes, destacó que “todo lo aprendido en este espacio me ocupo de compartirlo con el equipo de profesores de la escuela y para eso hemos realizado cinco jornadas institucionales en donde compartimos el material”, destacó.